護理學虛擬仿真系統(tǒng)-尿液標本采集仿真
護理學虛擬仿真系統(tǒng)-尿液標本采集仿真操作目的
通過實驗室的檢查方法來鑒定病原，了解疾病的性質(zhì)及病情的進展情況。
護理學虛擬仿真系統(tǒng)-尿液標本采集仿真操作準備
1、評估：①患者病情、意識狀態(tài)、生命體征、正進行的治療、檢驗目的；②患者排尿情況；③患者心理狀態(tài)；④患者溝通、理解及合作能力；⑤患者的需求。
2、患者準備：取舒適、安全易操作的體位。
3、護士準備：衣帽整潔，修剪指甲，洗手、戴口罩。
4、用物準備：尿常規(guī)標本容器，必要時備便盆（尿壺）。
5、環(huán)境準備：寬敞，光線充足或有足夠的照明。
護理學虛擬仿真系統(tǒng)-尿液標本采集仿真操作步驟
1、核對：根據(jù)“標本采集原則”進行核對，并貼標簽或電子條形碼于采集容器上；
2、可下床活動的患者，給予容器，交代取清晨第一次尿液約10-50ML于容器中送檢；
3、行動不便的患者，協(xié)助在床上使用便器后，留取足量尿液于容器中送檢；
4、昏迷或尿潴留患者必要時可通過導尿術(shù)留取尿標本；
5、留置導尿管的患者留取尿標本時，先放空尿袋中的尿，待重新有尿排出后再打開尿袋下方引流孔處橡膠管收取尿液送檢。
6、整理：①協(xié)助患者舒適體位；②按醫(yī)療廢物處理條例處置用物，洗手；③根據(jù)“標本采集原則”再查對和標本外送，記錄。
護理學虛擬仿真系統(tǒng)-尿液標本采集仿真注意事項
1、留取尿標本前不宜多飲水，因可導致尿液稀釋；
2、清晨留取尿標本前不宜劇烈運動，因可使尿液中紅、白細胞、蛋白質(zhì)增加；
3、留取尿標本時，不可將糞便混于尿液中，以防糞便中的微生物使尿液變質(zhì)；
4、女患者在月經(jīng)期不宜留取尿標本；
5、尿比重標本需留取尿液量增加至50ML。
護理學虛擬仿真系統(tǒng)-尿液標本采集醫(yī)患溝通
尿標本采集的目的和配合方法。
護理學虛擬仿真系統(tǒng)-尿液標本采集仿真視頻教學
實操教學視頻。
護理學虛擬仿真系統(tǒng)—尿液標本采集仿真功能模塊介紹：
1. 器械學習（尿液標本采集仿真）
護理學虛擬仿真系統(tǒng)-器械學習模塊：提供標準器械庫，器械庫中包含全部實訓科目中需要用到的醫(yī)療器械，所有器械分類編碼按照《國標-醫(yī)療器械分類目錄2018》標準分類。所有器械全部包含720度全視角認知、設(shè)備使用、儲存、養(yǎng)護說明等。
2. 自主學習（尿液標本采集仿真）
護理學虛擬仿真系統(tǒng)-自主學習模塊：解決從理論知識點到實際生產(chǎn)環(huán)境中應用認識問題。配套相關(guān)理論知識，使學員對理論學習內(nèi)容有整體把握。對關(guān)鍵操作步驟梳理讓學員思路更清晰。把每個實訓科目的操作目的、操作準備、操作步驟、注意事項、醫(yī)患溝通、實操視頻等內(nèi)容進行歸納總結(jié)。學員可以進行自主學習，對理論知識進行系統(tǒng)化梳理。
3. 自主仿真（尿液標本采集仿真）
護理學虛擬仿真系統(tǒng)-自主仿真模塊：解決實際操作業(yè)務流程認知學習的問題。把各個科目標準化操作流程進行分步驟細化，虛實高度結(jié)合，學員可以根據(jù)自己對該科目的掌握情況，選擇由任一步驟開始仿真訓練，查漏補缺強化技能。采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)逼真呈現(xiàn)實驗實訓的場景、設(shè)備、用品工具等。在自主仿真訓練模式下虛擬仿真操作流程帶引導提示。護理學虛擬仿真系統(tǒng)-自主仿真模塊可隨意選擇每個步驟進行操作訓練，增加學員學習的自主性，便于每個學員根據(jù)自己掌握情況進行選擇性學習。
4. 標準仿真（尿液標本采集仿真）
護理學虛擬仿真系統(tǒng)-標準仿真模塊：解決實際操作技能訓練的問題。要求學員按照標準化操作規(guī)程進行全步驟仿真訓練。不得跳過任何步驟，強化學員的標準化操作。支持多人同時在線學習，學員不受時間、地點限制，可隨時操作學習，節(jié)約時間，提高效率。結(jié)合高精度虛擬醫(yī)院場景進行教學和練習，增強真實感和沉浸感。配合虛擬場景、平面圖像、動畫、音頻視頻等，互動更直接、更豐富,激發(fā)學生的學習興趣。可在虛擬場景中進行虛擬實訓，最大程度上減少對實習資源的浪費。
5. 考試測評（尿液標本采集仿真）
護理學虛擬仿真系統(tǒng)-考試測評模塊解決技能鑒定問題。在標準仿真模式下，每個操作步驟都會有對應知識點和注意事項的考核題目，學員在完成仿真訓練的同時完成考評，教學同時對所學內(nèi)容進行實時考核,加深對知識的理解。同時讓老師知道學員的執(zhí)業(yè)技能水平.
